一天晚上，哄孩子睡觉时，妻子将一杯水放在卧室的窗台上。我觉得杯子放在那里，关窗户或拉窗帘都有可能碰倒，便让她“赶紧拿走！”她说：“我一会儿喝完就拿走。”随后，孩子要玩具，妻子便去找。这时，外面刮起了风，并有雨点打在窗上。我急忙支使四岁的孩子去关窗子。孩子爽快的应着去了。“啪”，有东西坠地摔碎的声音。我知道——杯子打了。

　　杯子打了。事情看起来真是很巧。孩子睡着后，我从这一偶然中发现了一些必然性。首先，妻子将杯子放在有可能碰倒打碎的地方，构成了物的不安全状态；其次，当我发现这个安全隐患时，没有及时排除，留下了安全漏洞；接着，我命令一个只有4岁、对开窗还不能熟练操作、不具备“上岗”资格的孩子去操作，构成人的不安全因素；同时，在整个过程中，我和妻子都存在着管理失误。

　　“5·7”空难后，一位资深机械师谈到了一个关于飞行安全的“圆盘漏洞理论”。在这个理论中有五个因素，即人、机、料、法、环。人指的是操作飞机的人，机指的是飞机，料指的是飞机所用的材料、燃料，法指的是飞机运行和维修必须遵守的法则，环指的是飞机运行的外部环境。这五个因素穿在一根轴上，但又按照自己的规律在各自的圆盘上运行，每个圆盘上都有可能存在或者出现漏洞。不安全因素就像一束不间断的光，当这束光能够穿透所有五个圆盘时，事故就发生了。

　　一束光穿透五个圆盘，这样的概率似乎很低，但安全事故往往就在这么低的概率下“巧合”地发生。比如两辆汽车相撞，如果其中的一辆快一秒或慢一秒、早一步或晚一步，事故都有可能擦肩而过。但全国每天都在发生着这么“巧”的事故。